三全育人含义及特点（浅谈“三全育人”与“十大育人”的核心要义）

“三全育人”（全员育人、全方位育人、全过程育人）是一种育人理念和新思政观。目标是聚焦学校“立德树人”根本任务，提高学校育人能力。目的是满足新时代人才培养全面发展的需要，最大化整合育人力量。

育人是每个教育工作者的本分，专任教师、管理人员、服务人员都可以发挥育人作用。学校的一切工作要围绕聚人才、育人才、出人才来开展，学校的一切资源要围绕学生德智体美劳全面发展的需要来投入。学校应该是在人的发展中做“增值”的地方，让每一个学生带着成长的渴望走进校园，带着建设国家的热诚、服务人民的能力、自我发展的自信走出校园。

教育是党之大计，国之大计。各地各部门、各级教育主管部门、各级各类学校、学校的各单位都是推进“三全育人”的力量。“十大育人”是高校领域推进“三全育人”的主要工作，但不是“三全育人”的全部内容，不是并列或者等同关系。

课程育人：就是要发挥教师教书育人的作用，每一门课程都要做到价值引领和知识传授同步推进。

科研育人：就是要把科研聚焦党和国家事业发展需要，做到学术诚信，完善评价体系，引导矢志奋斗。

实践育人：就是要健全课堂教育和实践相结合的教育模式，倡导知行合一，搭建实践平台，培养学生亲近社会，热爱人民。

文化育人：就是要培根铸魂，坚定文化认同和文化自信，践行社会主义核心价值观，营造积极健康向上的校园环境。

网络育人：就是要提升建网用网管网的能力，壮大网上正能量，强化师生文明素养。

心理育人：就是帮助学生养成平和健康的心态，健全教育体系，打牢应对人生各种经历的心理素质。

管理育人：就是要在办学治校中体现以学生为中心的思想，梳理岗位育人元素纳入岗位职责，让学生有更多获得感。

服务育人：就是在后勤服务、医疗卫生、图书情报等各项服务保障工作中体现以人为本的思想，积极为学生成长成才服务，让学生在感受温暖服务中有触动，用爱培养爱。

组织育人：就是要依托党团组织、学生组织的凝聚作用，把思想政治建设纳入组织建设中，让学生在各类组织中受教育、长才干。

资助育人：就是要更加提高资助效率，扶困与扶志相结合，不让一个学生因经济困难掉队，培养学生诚信感恩意识。

“十大育人”的落脚点是育人，不能等同于十个方面的工作，十个方面的工作是各职能部门的工作业务，而育人是要从学生的角度出发来设计的工作举措，把育人工作和业务工作同步推进。